Интерактивный ознакомительный вариант ЕГЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

        Структура работы.

        На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 41 задание.
        Часть 1 включает 33 задания. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный.
        Часть 2 состоит из 7 заданий с кратким ответом (к этим 7 заданиям вы должны самостоятельно сформулировать и записать ответ).
        Часть 3 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение-рассуждение), которая потребует примерно 90 минут. Это задание выполняется на отдельном листе.

        Общие рекомендации.

        Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
        Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

        PS: Вы можете разорвать Internet-соединение после полной загрузки данной страницы и возобновить его, когда будете готовы передать на сервер ваш результат для обработки.

Ваше Имя:

Ваш Класс:

Ваш E-mail:

        При выполнении заданий этой части для каждого задания выбирайте тот ответ, который, по Вашему мнению, является правильным.

        Прочитайте предложения и выполните задания А1, А2, А3, А4.

        А. Лишь за 70 миллионов лет до наших дней континенты приобрели свои нынешние очертания.

        Б. И если бы космонавты могли взглянуть тогда с поднебесья на нашу планету, они бы, наверно, не узнали её.

        В. Геологические катастрофы не раз изменяли лик Земли.

        Г. 100 – 150 миллионов лет назад моря и континенты имели совсем иные очертания, чем в наши дни.

A1	В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
Ответ:	А, Б, Г, В В, А, Б, Г В, Г, Б, А Г, А, Б, В

A2	Какое сочетание слов служит грамматической основой в одном из предложений?
Ответ:	приобрели очертания космонавты могли катастрофы изменяли очертания имели

A3	Какая характеристика соответствует предложению Б?
Ответ:	сложносочинённое предложение сложноподчинённое предложение сложное предложение с сочинением и подчинением простое предложение с однородными сказуемыми

A4	Какой частью речи является слово чем в предложении Г?
Ответ:	местоимением союзом наречием частицей

A5	В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?
Ответ:	Уфимцева, Ухов, Чижов, Шариков, Шапошникова Чижов, Уфимцева, Ухов, Шариков, Шапошникова Ухов, Уфимцева, Шапошникова, Шариков, Чижов Уфимцева, Ухов, Чижов, Шапошникова, Шариков

A6	В каком слове произносится звук [з]?
Ответ:	сдача позже мороз резкий

A7	В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?
Ответ:	к распустивш..йся сирен.., об улыбающ..мся сынишк.. на предыдущ..м конкурс.., в осыпающ..йся хво.. на цветущ..й вишн...., о дальнейш..м намерени.. последн..й встреч..й, с развевающ..мся знамен..м

A8	В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
Ответ:	бросить клич.., утеш..ся малым не реж..те мелко, серебряная брош..ка ударить наотмаш.., намаж.. масло на хлеб быстро пострич..ся, суп горяч..

A9	Какой ряд состоит из слов, в которых пропущенные безударные гласные в корне можно проверить ударением?
Ответ:	опт..мизм, г..рящий, разв..вающийся (флаг) г..ристый (холм), ч..стоплотный, интелл..ктуальный неприк..сновенный, исс..кать, препод..ватель посв..тить (фонарем), преод..левающий, водор..сли

A10	В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Ответ:	чере..чур, чре..мерно, и..подтишка пр..чудливый, непр..рекаемый, пр..обретенный под..грать, пред..стория, без..нициативный пред..стеречь, поз..вчера, нед..варить

A11	В каком ряду в двух словах пишется буква Ю?
Ответ:	они вытерп..т; кол..щая льдинка стел..щийся кустарник; пчелы жал..т дремл..щая собака; зерна перемел..тся дети пол..т грядки; завис..щие от образования

A12	В каком слове на месте пропуска пишется Е?
Ответ:	отча..вшись разве..лось выскоч..вший упорядоч..нный

A13	В каком слове на месте пропуска пишется НН?
Ответ:	образова..ые люди гуси..ая кожа поездка разреше..а директором красивая вяза..ная кофточка

A14	В каком слове на месте пропуска пишется буква Ё?
Ответ:	холщ..вая (ткань) ноч..вка ш..рох сундуч..к

A15	В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
Ответ:	Город расположен на берегу (не)замерзающего залива. На пороге стоял (не)знакомый мне юноша. Пирог оказался очень (не)вкусный. Давно я (не)был в родных местах!

A16	Укажите верное объяснение написания выделенных(-ого) слов(-а). Нужно обогащаться знаниями и в ТО(ЖЕ) время приучаться пользоваться в жизни этими знаниями.
Ответ:	ТОЖЕ – всегда пишется слитно ТО ЖЕ – всегда пишется раздельно ТОЖЕ – здесь это сочинительный союз, поэтому пишется слитно ТО ЖЕ – здесь это местоимение ТО с частицей ЖЕ, поэтому пишется раздельно

A17	Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
Ответ:	зачеркнув возвращение полосатый отрезанный

A18	В каком слове ударение на первом слоге?
Ответ:	звонит начата прибывший торты

A19	Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
Ответ:	к две тысячи третьему году положьте на полку много вишен опытные шофёры

A20	Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Анализируя стихотворный текст,
Ответ:	мной был неверно определен размер. помните об особенностях поэтической речи. у нас завязался спор. часто не учитывается ритм и интонация.

A21

Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Ответ:

         Вы оплатили проезд в автобусе?
         Ученые хотели вникнуть и познать все тайны природы.
         Эти люди не теряли уверенности в успехе даже в случае неудач.
         Вопреки ожиданиям и установившимся правилам, было решено отменить дополнительные каникулы.

A22

В каком предложении вместо слова гордыня нужно употребить слово гордость?

Ответ:

         Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.
         Радость от успеха незаметно для него самого переросла в гордыню, слава вскружила голову.
         Непомерная гордыня обуяла этого человека.
         Новый клуб – гордыня поселка.

A23	Каково лексическое значение слова заглавный?
Ответ:	главный, основной, наиболее существенный относящийся к заглавию, являющийся названием чего-либо возглавляющий кого- или что-либо находящийся в центре, в середине чего-либо

A24

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Луга пахли необъяснимо хорошо ( ) и жар горного солнца умерялся внезапными порывами ветерка со снежных вершин.

Ответ:

         Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
         Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
         Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
         Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

A25	В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые? Наш корабль (1) ловко примостившись (2) между судами-великанами (3) еще долго стоял в гавани.
Ответ:	1, 3 – выделяется причастный оборот 1, 2 – выделяется деепричастный оборот. 1, 2 – выделяется причастный оборот. 1, 3 – выделяется деепричастный оборот.

A26

На месте каких цифр в предложении нужны запятые?

Эта безлунная ночь (1) казалось (2) была так же прекрасна и великолепна, как прежде. Из освещенного места трудно разглядеть, что делается в потемках, и поэтому вблизи все (3) казалось (4) задернутым почти черной завесой.

Ответ:

         1, 2, 3, 4
         1, 2
         3, 4
         2, 4

A27

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

Ответ:

         Ветер достиг силы урагана и визжал долго и зло.
         Зарево полыхало как над городом так и далеко вокруг.
         В словах друзей было и восхищение и благодарность и любовь.
         Все белки или протеины очень похожи по своему химическому составу.

A28	В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.)
Ответ:	Луг как бархат. В Маше изменилось всё походка взгляд голос. Я не мог долго оставаться на одном месте меня грызла тоска. Историзм один из важнейших принципов в творчестве писателя.

A29	Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении? Дочь Фамусова Софья (1) влюблена в Молчалина (2) все достоинства (3) которого (4) сводятся к "умеренности и аккуратности".
Ответ:	1, 3 2 2, 4 1, 2, 4

A30	Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении? В коридор выходило несколько дверей (1) и (2) пока мы сбивали снег с валенок (3) я услышал (4) как кто-то говорил вполголоса.
Ответ:	1, 3 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 1, 2, 3

        Прочитайте текст и выполните задания А31-А33, В1-В7.

        Наедине с толпой(1)Человек в условиях многолюдства – вот одна из самых животрепещущих тем нашего времени.
        (2)Человек не с ближним, а с группой, массой, тьмой ближних. (3)Наедине с толпой.
        (4)Давайте совершим прогулку по Москве и понаблюдаем, как ведёт себя человек-2003 в большом городе.
        (5)Редкая поездка по столице обходится без метро. (6)Высокие тяжёлые двери безостановочно хлопают. (7)Плотный паренёк, видимо распрекрасно настроенный, насвистывая что-то, толкает дверь ногой. (8)Богатырское движение! (9)Дверь отлетает, парень ловко проскакивает, но не придерживает её за собой, и она успевает хорошо стукнуть нерасторопную старушку. (10)Та пыталась было проскочить вместе с парнем, но, явно уступая ему в силе и ловкости, не успела.
        (11)По эскалатору мы спускаемся зигзагообразными перебежками. (12)Известно, что стоять надо справа, проходить слева. (13)Но рекомендация эта соблюдается не всеми, и приходится лавировать между стоящими "как надо" и "как не надо".
        (14)Вышли на платформу. (15)Приближается поезд. (16)Нам предстоит сесть в вагон. (17)Операция, казалось бы, немудрёная: сначала пассажиры выходят, затем – входят. (18)Но обратите внимание вон на ту женщину перед дверьми. (19)Она не в силах удержать себя – дождаться, пока выйдет последний пассажир, и после каждого выходящего делает попытку проскочить в вагон. (20)Поэтому толпа выходит из дверей не плавно, а как-то судорожно – так выливается из опрокинутой бутылки густая позавчерашняя простокваша.
        (21)О том, уступать ли место женщине, мы здесь говорить не будем. (22)Картина, в общем, ясная: сидят главным образом мужчины. (23)А если женщины, то либо такие старые, что им уж не уступить невозможно, либо, наоборот, молодые, тренированные, занимающиеся, видимо, спортом, способные опередить и зазевавшегося мужчину. ...
        (24)Итак, человек не с ближним, а наедине с толпой. (25)Может быть, тут вообще неуместно говорить о воспитанности? (26)Мы вынуждены много времени проводить в многолюдных местах, в условиях, далёких от комфорта, тут уж каждый пусть заботится о себе. (27)А по-моему, именно тут и проявляется истинная воспитанность. (28)Воспитанность в наши дни – это прежде всего не безупречность манер (хотя и это, конечно, тоже не минус), а внимание к окружающим. (29)Чем плотнее кольцо людей, сжимающее тебя, тем более внимательным и осторожным, терпеливым и предупредительным должен ты быть.

По З. Паперному

A31

Какое утверждение, отражающее точку зрения автора, содержится в тексте в виде прямого высказывания?

Ответ:

         В толпе, среди множества людей, человек не должен терять своей индивидуальности.
         В общественном транспорте, где люди вынуждены проводить большую часть времени, нет условий для демонстрации "хороших манер".
         Истинная воспитанность человека проявляется именно в условиях многолюдства.
         В наши дни воспитанных людей стало гораздо меньше, чем раньше.

A32	Определите стиль и тип речи текста.
Ответ:	разговорный стиль; повествование художественный стиль; повествование разговорный стиль; рассуждение-доказательство публицистический стиль; есть все типы речи

A33	В каком значении в тексте используется слово "толпа"?
Ответ:	скопление народа по поводу какого-либо события люди из народа, простолюдины много людей невежественные люди, люди с неразвитым эстетическим вкусом

При выполнении заданий этой части необходимо дать ответ в виде последовательности цифр или букв.

B1	Среди предложений 4 – 13 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью двух контекстных синонимов - существительных. (Укажите его номер).
Ответ:

        Какие из указанных средств выразительности использованы в предложениях 1 – 4? Укажите их номера.

        1) развёрнутая метафора
        2) сочетание слов, противоположных по смыслу (оксюморон)
        3) синтаксический параллелизм
        4) повтор согласных звуков (аллитерация)
        5) градация
        6) неполные предложения (парцелляция)
        7) сравнение
        8) риторический вопрос

Ответ:

B3	Назовите способ словообразования существительного БЕЗУПРЕЧНОСТЬ.
Ответ:

B4	Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Ответ:

B5	Среди предложений 11 – 20 найдите простое безличное предложение. (Укажите его номер).
Ответ:

B6	Среди предложений 5 – 10 и 21 – 23 найдите предложение, в котором вводное слово стоит в начале обособленного оборота. (Укажите его номер).
Ответ:

B7	Среди предложений 17 – 22 найдите сложноподчинённые. (Укажите их номера).
Ответ:

Для ответа на задание этой части необходимо написать сочинение.

        Напишите сочинение-рассуждение (отзыв, рецензию или эссе) по прочитанному тексту. Выскажите своё мнение о содержании текста: считаете ли вы актуальной, важной в наше время тему, поднятую З.Паперным, разделяете ли вы точку зрения автора. Аргументируйте своё мнение.
        Отметьте 2 – 3 языковых средства, помогающих автору передать свои мысли, убедить читателя; объясните их роль и приведите примеры использования их в данном тексте.
        Объем сочинения не менее 150 слов.
        Работа, написанная без опоры на предложенный текст, не проверяется и не оценивается.

Ответ:

К титульной странице.

Exit